基于准实验设计，对比线上+线下混合教学与传统课堂在初中物理中的实际效果，随机选取4个平行班共160名学生，实验组与对照组各80人。通过前后测数据收集与SPSS独立样本t检验分析，实验组平均分显著高于对照组8.5分（p<0.01）。过程中与3位一线教师深度协作，共同调整教学策略与平台使用方案，最终形成可复用的评估框架，相关报告被教研组采纳用于课程改革，并在校内推广至其他学科，有效提升了混合教学的实施质量。

围绕新课标背景下教师培训需求，设计并发放200份问卷，回收有效问卷186份，回收率93%。使用NVivo对10位教师深度访谈进行三级编码分析，提炼出“课堂互动设计”“评价工具应用”“跨学科整合”等5大核心需求。与团队共同撰写调研报告，提出分层培训建议，被区教育局用于制定年度培训计划，覆盖全区300余所中小学，有效提升培训的针对性与实效性，获教育局教研员书面认可。