课程项目中，小组围绕校招信息分散、口径不一的问题，设计了一套信息收集与核对流程。我负责资料检索、字段规范与结果校验，使用问卷和表格工具收集50份样本，按统一口径清洗后形成可复用的信息模板。随后与2名组员交叉复核，修正了8处字段偏差，最终报告获课程评分良好，模板被小组后续课题继续沿用。这段经历锻炼了我的信息整合与细节校验能力，也让我更理解通用校招岗位对流程规范与协作效率的要求。

个人发起校园活动执行复盘项目，目标是梳理活动流程中的协作断点与信息传递盲区。我组织4人小组分工，用甘特图排期、用在线文档记录问题，并访谈3位参与者还原执行细节。按课程方法归纳出5类改进点，形成一页检查清单，在小组内试用后，活动筹备沟通轮次由4轮降至3轮，任务返工明显减少。项目让我体会到通用校招岗位需要主动发现流程问题并推动小步优化，也强化了我用工具沉淀方法、用数据验证效果的习惯。