这是临床医学专业课程实践项目，围绕社区老年高血压与糖尿病管理展开。我组织4人小组设计问卷并走访社区，回收有效问卷86份，用Excel统计用药依从性与随访缺口。结合《内科学》知识整理出分层随访建议表，并模拟设计一份健康教育手册。与社区卫生人员沟通后调整了表达方式，最终在课程答辩中获评良好，报告被用作下一届教学参考案例。项目让我熟悉了慢病随访流程与健康宣教要点，也体会到基层医康养服务中医患信任建立的重要性。

这是校级临床技能竞赛项目，要求模拟门诊接诊、病情告知与冲突化解三类场景。我与队友分工编写脚本，查阅沟通指南并请教带教老师，反复排练约10轮。比赛中我负责病情告知环节，用结构化表达完成信息传递与共情回应，团队获校级三等奖。赛后整理出常见沟通失误清单，供班级同学在见习前参考使用。这段经历让我更重视倾听与共情，也锻炼了在压力下保持条理与团队配合的能力。