在课程项目中带领4人小组围绕校园信息获取效率开展调研，设计并发放问卷回收62份有效样本，使用Excel完成频次统计与交叉分析，梳理出信息分散、更新滞后等三类核心问题并输出需求清单。组织3次分工讨论，协调成员完成资料收集、竞品方案对比与原型草图绘制，形成包含问题分类、改进建议与实施优先级的课程报告。课堂展示评审中小组评分位列第2名，报告被课程教师选为示例材料，个人在过程中锻炼了需求分析与团队协作能力。

利用课余时间以Python和表格工具搭建学习计划管理小工具，支持任务录入、进度标记、标签筛选与每周汇总导出。自行设计10条测试用例，在本地环境模拟30条任务记录验证增删改查与统计逻辑，定位并修复2处日期边界错误，补充异常输入提示。工具在本人连续4周使用中稳定运行，周汇总整理时间由约30分钟缩短至10分钟以内（个人记录统计），加深了对数据处理流程与测试意识的理解。