课程项目中围绕社区公共议题设计访谈提纲，通过问卷与半结构化访谈收集样本，用表格工具整理编码并提炼3类核心诉求；与4人小组分工完成文献梳理和材料撰写，独立负责对外沟通材料初稿，经两轮组内评审后形成调研报告并在课堂展示，获课程评分良好（以课程评分表为口径）；过程中建立信息甄别清单，对来源逐条标注可信度，提升材料严谨性。

校园科研小组项目，组织4人梳理两地区政策文本，建立关键词与条款对照表，用表格工具完成分类统计和差异归纳；负责进度分工与过程检查，主笔研究简报并组织两次组内互评，最终形成约8000字报告用于校内学术展示，文本编码一致性经组内复核达到约定标准（以复核记录为口径）；同步整理政策动态追踪表，为后续议题分析提供可延续的资料基础。