课程项目，围绕大学生户外活动偏好设计问卷，组织4人小组分工发放并回收有效样本60份。用表格清洗数据、按活动类型分组统计，与组员交叉核对口径后形成调研报告和展示材料。结果在课程展示中获得教师反馈，报告被小组用于后续方案讨论；样本仅限本校，结论不作为普遍性判断。过程中我负责进度排期与组内沟通，协调问卷发放与数据复核节点，确保各环节按时交付，也锻炼了在信息不完整时主动确认、及时同步的协作习惯。

个人练习项目，模拟为小型户外生活展规划参观动线。收集展区布局信息，用文档和表格列出展位分类、停留时长与路线节点，制作一页动线说明并自测走查。邀请3位同学按路线试走并记录反馈，据此调整两处节点顺序；测试仅限模拟场景，未涉及真实展会运营。练习中我按观众视角整理信息层级，把零散展位信息归并为清晰路线，并依据试走意见修正说明文档，体会到以使用者反馈驱动方案迭代的执行方式。