在课程综合项目中，小组围绕校园服务流程开展调研，我负责问卷设计与数据整理，用Excel和SPSS对回收的120份有效样本做描述统计，并与组员分工访谈后勤与学生会人员。过程中我按周同步进度、用数据表格对齐分歧，推动报告按期完成。最终形成流程优化建议报告并在课堂展示，获课程评分A；样本仅限本校，结论用于课程讨论，也让我体会到跨部门沟通中数据对齐的重要性。

个人项目中选择一家虚构消费品牌案例，用英文撰写市场进入分析，通过公开行业报告收集数据，用表格对比三种渠道方案的投入与预期回报，并制作英文演示稿。在英语课程小组内试讲一次，依据同学反馈修订逻辑结构与表达顺序，并补充敏感性分析说明假设影响。分析结论基于假设数据，仅用于课程练习，但完整锻炼了我用英文梳理逻辑、以数据支撑判断的能力。