在课程实践项目中，围绕校园学风建设设计问卷并访谈同学，回收有效样本120份，样本以通过完整性检查的问卷计。使用Excel完成数据清洗与图表制作，与3名组员分工开展交叉分析，形成课堂出勤、自习安排与学习资源利用三个维度的对比结论。在课程答辩中汇报主要发现，提出3条改进建议，其中2条被小组采纳写入结课报告，报告获课程评分良好。个人在数据整理、结论表达与团队协作方面得到锻炼，也加深了对调研流程完整性的理解。

在课程综合项目中担任5人小组负责人，拆解课题调研任务并制定周计划，使用共享文档跟踪进度、组织3次过程检查，及时同步各成员完成情况。针对方案分歧组织讨论并迭代两版提纲，明确资料收集与撰写分工，按期完成报告与课堂展示。最终成果在班级展示中获教师肯定，小组全员按时提交，个人负责部分零延期。这段经历让我积累了任务拆解、进度跟进与协作推进的经验，也提升了在有限时间内统筹多线任务的能力。