在《环境评价》课程综合实践中，我组织4人小组围绕校园周边河道开展水质与生态现状调查。先查阅流域资料确定采样断面，设计采样点位与现场记录表，使用便携仪器测定pH、溶解氧和浊度等指标，同步记录河道沿岸排口与植被状况。随后分工完成数据整理与图表绘制，结合文献分析污染来源，并在课堂汇报中说明结果的不确定性。最终基于2次采样、12个点位样本形成约20页调查报告，为后续环评课程设计提供基础数据，获课程评分良好。

我以示例产业园区公开资料为对象开展个人调研，梳理园区给排水管网走向与雨污分流现状，使用Excel整理管径、坡度等参数，结合课程方法初步识别混接风险点，并对照相关规范提出资料补充清单。过程中通过线上公开信息与课程教师答疑完善分析，形成约15页调研笔记，其中风险点清单经教师审阅后作为课堂讨论材料，也让我对环境咨询中资料收集与方案比对的流程有了更具体的理解。